在线教师的专业发展
1.什么是教师的专业发展？
杨骞将教师专业发展归纳为“五步曲”，即学习教育理论,在理性认识中丰富自己；反思教学实践, 在总结经验中提升自己；尊重同行教师,在借鉴他人经验中完善自己；投身教育研究,在把握规律中超越自己；坚持教学相长,在师生交往中发展自己。总的说来，教师专业发展应注重教师精神与主体意识的培养、专业知识的丰富、教学能力的提升以及在教学实践中的历练。
2.在线教师专业发展的内涵是什么？
在线教师专业发展是在线教师价值发展、知识发展与能力发展的三位一体。在线教师的价值发展是指在线教师基于在线教学形成新的价值观，如基于在线教学的特点形成开放共享的在线教学理念等；知识发展是基于在线教学形成全新的在线教学知识体系，包括在线教学基础知识、基本规律、发展趋势等；在线教师的能力发展是基于在线教学形成专门的在线教学方法与技术。
3.在线教师专业发展的路径是什么？
在线教师专业发展是一个循序渐进的过程。正心、取势、明道、优术、化生”是在线教学的基本逻辑，也是在线教师专业发展的渐进路径。
图 在线教师专业发展之渐进路径
4.在线教师如何实现专业发展？
在线教师的专业发展，关键在于通过自身的修炼，促进在自身的价值发展、知识发展与能力发展。在线教师的修炼是指通过在线教师依据专业发展路径进行“修”与“练”，促进自身对在线教学的理念、规律、方法、技术的掌握，促进自身在线教学修养与境界、知识与能力的提升，最终成为一名专业的在线教师。在线教师的修养与境界养成、知识与能力的提升蕴含于“正心”、“取势”、“明道”、“优术”、“化生”的专业发展路径中。
5.在线教师如何“正心”？
在线教师良好心境的养成，关键是要“正心”，其重在“正”。需要在线教师树立“立德树人之初心”、“律己立己之决心”、“开放共享之公心”、“桃李天下之爱心”，帮助在线教师理解和热爱在线教学，促进在线教师全身心地投入到在线教学上，投入到立德树人根本任务的实现上。我们知道，学习者如果不想学习，不愿意学习，则学习者的学习成绩一定不会好。同样，对于教师来说，如果教师不想教，不想提升自己，甚至对在线教学产生抗拒感，则教师一定难以胜任在线教学。为此，在线教师首先需要“正心”，通过摆正心态，提升境界，促进自身奉献于在线教学中。
6.在线教师如何“取势”？
在线教师顺利开展在线教学的前提条件之一就是要“取势”，即获取在线教学之趋势，其重在“取”。“取势”旨在培养在线教师的大局意识，拓展线教师的在线教学视域。作为在线教师，不仅要了解在线教学发展之势，还需要了解在线教育发展之势、信息技术发展之势。了解在线教育的蓬勃发展之势，就能对自身的职业更有信心；了解在线教学发展之势，就能顺应在线教学发展之潮流，采取最合适的教学模式开展在线教学，比如在当下直播教学流行的今天，应用网络直播实施在线教学将更能适合学习者的学习；了解信息技术技术发展之势，就可以应用最新的信息技术实施在线教学，也可以引导和帮助学习者掌握最新的在线学习技术，提高学习者的学习效率与效果。
7.在线教师如何“明道”？
“明道”即明白在线教学规律，其重在“明”。“明道”关键是要在线教师真正明白在线教学规律并能应用于在线教学实践之中。在线教师只有掌握了在线教学的基本规律，才有可能在教学实践中遵循这些规律，顺利实施在线教学。然而明道并不容易，就如“以学习者为中心”，每位在线教师都知道，但是真正能够将该理论融入骨子里，融在在线教学实践中却并并非易事。在线教学属于新生事物，对于在线教师来说，不仅要明白在线教学现有规律，更要自身去研究和探索尚未发现的在线教学规律。
8.在线教师如何“优术”？
“优术”即优化在线教学的方法与技术，其重在“优”。人与生俱来就有各种“术”，如攀爬之术，觅食之术，学习之术，亲昵之术，咿呀之术等等。作为在线教师，通常已经通过了专门的师范教育训练。为人之师，不会教学无“术”，主要需要基于已有的教学经历经验，进行优化提升，所以叫做“优术”。“优术”之“术”不仅指技术，更是指方法。对于在线教师来说，优术”就是要立足教师现有教学方法与技术，结合在线教学规律与信息技术发展成果，形成自身的在线教学方法与技术。从在线教学的流程看，在线教师的“优术”包括在线课程设计之术、在线课程开发之术、在线课程教学之术、在线课程评价之术等。
当然，优术”并非易事，因为“术”难以顿悟，只能渐修，需要考验在线教师的耐力。优术”是消耗时间和精力最多的累活、苦活，优术”需要时间的沉淀。由于在线教学涉及面广，要熟悉和掌握在线课程的设计、开发、教学、评价的方法与技术都不容易。比如，悟“以学习者为中心”之道易，融该理论于教学之术中就很难。
9.在线教师如何“化生”？
“化生”即化而生之，其重在“化”。“化生”是对“正心”、“取势”、“明道”、“优术”过程与成果的消化与吸收、凝练与升华。化生”的手段是研究。在线教师通过在线教学研究的开展，提升自身的修养与境界、能力与水平，使得自身真正成为一名在线教学专业教师。化生”是理实一体、教学一体的实现过程，也是从理论到实践再到理论的升华过程，其是在线教师专业发展必由之路。