进行学习评价
（一）学习评价分类
辅导教师所开展的学习评价主要是指学习者学的评价，即面向学习者的学习成效的评价，包括知识传授、能力培养与价值提升三个方面的评价。在知识传授方面，主要评价学习者对知识的掌握程度；在能力培养方面，主要评价学习者知识应用与技术技能的水平；在价值塑造方面，主要评价对学习者世界观、价值观、人生观的塑造与提升程度。学习评价分为形成性评价与终结性评价。
（二）形成性评价内容
形成性评价是在课程教学过程中对学习者的学习成效所进行的评价，其目的在于了解学习者的学习状况，以及时调整教学策略，改进与完善教学过程。形成性考核的内容应目标明确，针对性强，紧扣学习内容的重点和难点、难易适度。形成性考核应采用多元多维的评价方式。
在线课程的形成性考核评价主要包括以下几方面。
平台表现评价：即评价学习者登陆学习平台的频次、时长，学习者利用学习资源自主学习情况，学习者利用移动学习资源的学习情况等。
学习活动评价:即评价学习者在学习活动中的参与度、活跃度以及学习活动成果情况。
教学交互评价：即评价学习者在教学交互中（如课程论坛）中所发表的有效帖子数、跟帖数、精华贴数等情况。
学习评测评价：即评价学习者完成课程作业的次数、作业成绩及在评测中的总体表现，也可包括学习者自主完成单元练习、自测题的情况。
线下学习评价：即评价学习者接受线下面授辅导、参加各类线下学习活动的情况及学习者的表现等。
移动学习评价：基于学习者在移动终端的学习表现评价，包括移动学习资源的利用、移动端学习评测与学习活动的参与等。
学习档案评价：即基于学习者在线学习轨迹、在线学习行为、在线学习成果等的综合评价。其是一种面向学习者的个性化评价。
图 多元多维的在线课程形成性评价
（三）终结性评价内容
终结性评价是在课程学习结束后对学习者的学习成效所进行的评价。终结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对学习者达成教学目标的程度做出评价。终结性评价着重考察学习者对课程内容的整体掌握。终结性评价是教学工作的重要环节，其目的是总结教学成效，评价学习者达到的知识、能力和素养水平，以实现对下一轮教学工作的优化与完善。
终结性评价的方式形式多样，可以是在线考试或纸质考试；可以是开卷考试或闭卷考试；也可以是课程论文或实验报告等。