组织课程导学
课程导学是指为引导学生学习所提供的帮助服务。课程导学重在“导”，课程导学是引领学习者自主学习的重要手段和环节。
（一）课程导学内容
课程导学主要包括三个方面的内容。
一是“引”的内容。就是要用最简洁明了的方式向学习者展示在线课程的特色与亮点，抓住学习者的眼球，让学习者有兴趣学习。可以采用最合适的媒体形式，如简短的宣传视频或抖音视频等，让学习者对在线课程产生兴趣。
二是“导”的内容。包括内容导学、方法导学、实践导学等。内容导学就是让学习者了解课程的地位、作用与体系框架。首先应从专业人才培养体系的视角介绍专业课程体系及本课程所处的地位与作用，以及与相邻课程的衔接关系，先修与后修关系，让学习者对在线课程有一个宏观的了解。其次需要对课程层面的课程简介、框架体系、教学大纲、课程特色以及章节层面的章节目标、重难点和学习方法等做介绍，引领学习者熟悉在线课程的体系框架；方法导学旨在帮助学习者掌握在线课程的学习方法，包括在线课程教学实施方案与教学安排的介绍，学习者如何获得课程团队帮助以及如何开展课程学习等。在线教师要更重视学习者的学习方法与技术的引导，以培养学习者开展自助式学习的能力；实践导学是对学习者如何开展在线课程的实验实训等所进行的学习指导。
三是“拓”的内容。主要是基于学习者的基础提供相关的拓展性学习资源。包括满足学有余力学习者的拓展性学习资源与满足学力不足学习者的基础性的学习资源等。为拓展学习者的视野，拓展学习者的知识面，有必要为学习者提供课程或专业相关的共享资源或资源网址。
（二）课程导学形式
在线课程导学分为线上导学、线下导学、线上线下一体化导学三种形式。导学内容的媒体形式多样，如文本型、课件型、直播型、互动型、答疑型等。在线课程应基于导学内容选择最合适的媒体形式，比如对于在线课程的整体介绍，宣传性的短视频更有效果；对于教学团队的介绍，采取文本型导学更好，可以让学习者便捷获取教师信息，特别是教师的联系方式。
（三）课程导学要点
一是思想重视：导学是学习者开展自助式学习的导航与明灯，是避免学习者学习迷航、帮助学习者顺利学习的重要保障。
二是内容全面：导学的内容要尽可能全面，比如在线课程的整体介绍可用以帮助学习者了解该在线课程在专业人才培养方案中的地位以及本课程的教学目标与任务等；在线课程内容体系框架的介绍，可用帮助学习者概览性的理解课程的内容教学内容体系；在线课程教学团队介绍可以让学习者了解各类教师的职责、各位教师的优势特长及其联系方式；教学安排及考核方式能够让学习者基于课程的整体安排对自身的学习时间做一个整体规划；学习方法指导则能引领学习者掌握本课程的学习方法以及利用互联网上学习资源的方法与技巧。
三是形式多样：导学资源应形式多样，可以是线上的或线下的资源，可以是视音频或文本资源，可以是实时或非实时的资源，以满足学习者多样化的学习需要。
四是联系方便：提供便捷的辅导教师、责任教师联系方式，方便学习者通过网络信息手段或电话及时联系到在线教师，以获得随时随地的帮助。在线教师所提供的联系方式应尽可能便捷、多样、可达。
五是通知到位：确保学习者知悉教学安排，便捷获取课程导学。这是因为在线课程的学习者分散，需要借助微信、QQ等方式确保通知到位。